|
|||||
|
|
| 数学中"知识图式"在教与学中的意义 | |
| 引用本文： | 张传伟.数学中"知识图式"在教与学中的意义[J].数学通报,2004(10):17-19. |
| 作者姓名： | 张传伟 |
| 作者单位： | 山东东营胜利油田第二高级中学,257064 |
| 摘 要： | 认知心理学的研究指出，对知识的表征能力是能否习得知识的关键，而快速形成正确的表征需要以知识图式为基础，这些知识图式是通过样例学习建立起来的，往往结合了大量的学科知识和程序性知识，它可以使对知识的理解或表征类型化．图式理论认为，知识图式是表征储存在记忆中的一般概念的网状资料结构，其基本活动方式是自自下而生的资料驱动加工和自上而下的概念驱动加工，其中心作用在 |
| 关 键 词： | 数学 样例学习 学科知识 程序性知识 教与学 活动方式 中心作用 表征 网状 正确 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |