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| 设计思维过程的若干原则 | |
| 作者姓名： | 宁垂信 |
| 作者单位： | 广西师大附中 |
| 摘 要： | 能力培养的核心是思维能力。如何通过课堂教学,使学生在接受数学知识的同时,形成较强的思维能力,应该是我们课堂教学中亟待解决的问题。由于这一基本观点的确立,近年来,人们在数学的课堂教学中,已不满足于把一个定理,一个公式介绍给学生,并使学生掌握为目的,而是力图把定理及其公式发现的思维过程作出合理模拟,以求在思维过程的合理模拟中,使学生成为发现问题,分析问题,解决问题的参与者。并在参与的实践中认识自身的智力价值和促进良好思维品质的形成。这种思维过程的合理模拟就是我们所说的设计思维过程。那么如何进行思维过程的 |
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