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| 化学导课设计中情意目标达成的案例分析 | |
| 引用本文： | 刘玉荣,王后雄.化学导课设计中情意目标达成的案例分析[J].化学教育,2013,34(8):20-22. |
| 作者姓名： | 刘玉荣 王后雄 |
| 作者单位： | 1. 河南师范大学化学化工学院, 河南新乡 453007; 2. 华中师范大学化学教育研究所, 湖北武汉 430079 |
| 基金项目： | 河南省教育科学"十二五"规划2012年度课题"基于课堂观察技术的师范生教师专业成长研究"，河南省教师教育课程改革项目"基于课堂观察技术的师范生教师专业发展研究" |
| 摘 要： | 情意目标即情感态度与价值观目标,是新课程三维目标之一,课堂导入是情意目标达成的一个重要途径。在分析国内学者对课堂教学情感目标达成机制和层次分类的基础上,通过化学课堂导入案例分析发现,具备一定特征的课堂导入对情意目标的达成起着举足轻重的作用。 |
| 关 键 词： | 情意目标 课堂导入 案例分析 金属与氧气的反应 教学目标 |
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