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| 数学课堂小结的现状与思考 | |
| 引用本文： | 何睦.数学课堂小结的现状与思考[J].数学通讯,2015(4):9-12. |
| 作者姓名： | 何睦 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市常青藤实验中学 |
| 基金项目： | 苏州市教育科学“十二五”规划2013年度重点立项课题《基于数学素养生成的教学实践与校本课程开发研究》(主持)(课题编号:130801243) |
| 摘 要： | 课堂小结是数学课堂教学的重要环节.考察课堂小结的教学现状,可以发现其中存在一些问题.一、现状与反思:数学课堂正经历怎样的课堂小结1.重知识内容的构建,轻数学思想、数学方法和数学经验的提炼.首先,课堂小结应包含哪些基本内容呢?为此考察"等比数列的概念、通项公式及其基本性质"的课堂小结教学案例.案例1"等比数列的概念、通项公式及其基本性质"的课堂小结(1)等比数列的概念及其通项公式是什么? |
| 关 键 词： | 课堂小结 通项公式 诱导公式 第一象限角 课堂教学 非奇非偶函数 问题解决 知识结构 等和数列 等积数列 |
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