学习者错误之重要意义

如果有人对当代语言教学的权威性著作进行一下研究就会吃惊地发现,这些著作的作者在处理学习者的错误及改正方法这个问题的时候是多么草率.这些错误好像总是被当作无关紧要的事,被看作令人讨厌的、心烦的、却又不可避免的学习语言过程中的副产品,教师对此尽量不要大惊小怪.当然,将语言学和心理学的理论应用于对语言学习的研究扩大了错误研究的范围这也是事实;人们现在相信他们已掌握了解释这些错误的原则性方法,也就是说这些错误是在学习第二语言过程中来自第一语言习惯的干扰的结果.语言学家对语言学习的主要贡献被认为是将学习者第二语言系统同其母语系统进行了精确的比较研究,并列出了学习者可能遇到的错误区域清单.这个清单的价值在于它可能引导教师注意这些区域,并在教学中对这些区域给予特别的注意和强调,从而克服或避免这些预测到的困难.教师们并没有对语言学家的这一贡献产生深刻印象,因为他们的实践经验通常已经告诉了他们这些错误存在于哪里,而且他们还注意到很多他们已熟悉的错误并没有被语言学家预测到.因此,他们觉得语言学家的贡献并没有为他们提供多少更有意义的新信息.他们总的说来更关心的是如何处理这些错误而不是只对他们的存在作简单的证明.而正是在这一点上,他们觉得语言学家并没有给他们谈出多少东西.