学习者视域下基于SDOD理念的慕课质量评价体系的建构与应用 |
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引用本文: | 葛雯,周爱珍,周亚红,吴玲玲,王娟,程斌.学习者视域下基于SDOD理念的慕课质量评价体系的建构与应用[J].化学教育,2024(4):86-96. |
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作者姓名: | 葛雯 周爱珍 周亚红 吴玲玲 王娟 程斌 |
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作者单位: | 浙江药科职业大学中药学院 |
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基金项目: | 2019浙江省教育科学规划重点项目(2019SB124);;2023浙江省教育科学规划(2023SCG404);;宁波市教育科学规划重点课题(2023YZD027); |
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摘 要: | 随着大规模在线开放课程的兴起,越来越多的高校参与到慕课(MOOC)建设中。目前已有的标准和措施大多是从课程建设者和管理者的角度提出,从学习者的角度保证MOOC课程质量的研究还不够系统和完善。以“中药化学实用技术”课程为例,尝试从学习者的视角出发,基于SDOD理念,构建了基于学习体验的含3个一级指标、11个二级指标和43个三级指标的慕课质量评价体系,通过2轮德尔菲法的修正,采用层次分析法和专家排序法计算指标权重,并结合模糊综合评价法对本课程慕课的质量做出评价,为提高本课程慕课质量、提升课程学习体验提供理论上和方法上的参考。
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关 键 词: | 慕课评价 学习者视域 SDOD理念 中药化学实用技术 |
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