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| 基于社会性科学议题的跨学科实践活动——一次性筷子的利与弊 | |
| 引用本文： | 吉青青,张荣华,孙坤.基于社会性科学议题的跨学科实践活动——一次性筷子的利与弊[J].化学教育,2024(5):58-64. |
| 作者姓名： | 吉青青 张荣华 孙坤 |
| 作者单位： | 1. 西北师范大学教师教育学院;2. 山西师范大学教师教育学院;3. 西北师范大学生命科学学院 |
| 基金项目： | 山西省教育科学“十四五”规划2022年度课题“社会性科学议题学习对初中学生核心素养影响的研究”(GH-220527)； |
| 摘 要： | 以“一次性筷子的利与弊”为社会性科学议题，设置有关工程技术、化学、数学、生物、物理、政策、伦理道德、安全等多个方面的问题，引导学生开展活动逐一探究，从而培养学生的科学思维、跨学科解决实际问题的综合能力，提高核心素养。引导学生整合所有跨学科活动成果尝试解答“一次性筷子利大于弊还是弊大于利”的综合性社会问题，促进学生关注社会，树立社会责任感。每个活动案例按照提出问题、活动探究、成果展示、评价等4个环节进行。 |
| 关 键 词： | 一次性筷子 社会性科学议题 跨学科 核心素养 |