基于小班大学物理课组织课堂讨论的实践与探索

针对国家科技发展对人才培养的迫切需求,指出目前大学物理课堂教学中普遍存在的问题及制约因素,开展基于小班的大学物理课堂讨论教学。通过围绕课堂学习主题展开讨论,改变以往学生传统的接受知识的被动性为主动性,激发其求知欲和创新欲,融合师生关系,提高了教学质量。