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| 在大学理科教学中应用思维导图的实践研究——以"激光技术概论"课程为例 | |
| 作者单位： | 天津师范大学物理与材料科学学院,天津300387;兰州市第五十三中学,甘肃兰州 730030 |
| 基金项目： | 三下乡项目;中国高等教育学会教师教育分会自设课题 |
| 摘 要： | 在“激光技术概论”课程教学过程中,教师通过辅导学生预习、布置作业、问卷反馈的方式,使学生自由选择是否利用思维导图完成作业,逐步引导学生尝试利用思维导图做知识点汇总.这些措施激发了学生应用思维导图这一学习工具的兴趣,同时也提高了学生学习“激光技术概论”课程的积极性.本研究还发现“思维导图加备注”的模式既利用了思维导图有助于理清知识脉络的优势,同时又用备注填补了思维导图不能展现知识点具体内容的短板,因此相比于单纯的思维导图模式,“思维导图加备注”的模式更适合物理类学科的学习. |
| 关 键 词： | 思维导图 备注 大学物理 教学实践 |
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