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| 从解题到研究——"计算物理"案例式在线教学举例 | |
| 引用本文： | 陆爱江.从解题到研究——"计算物理"案例式在线教学举例[J].大学物理,2021,40(1):51-54. |
| 作者姓名： | 陆爱江 |
| 作者单位： | 东华大学理学院应用物理系,上海 201620 |
| 基金项目： | 国家自然科学基金(61975029)资助。 |
| 摘 要： | “计算物理”因其课程特点适合引入案例式教学,同时发挥在线教育优势,可通过课程设计实现,由传统课堂讲授——做题——考查的学习模式向发现问题——研究问题——解决问题的教学模式转变.教师提出实际问题,通过课堂启发、引导学生,针对具体问题建立模型,并通过调研、数值计算层层深入,在不断改进模型的过程中,对物理问题/过程做出系统性研究.这样的课程给学生创造了综合运用物理知识的机会,也对学生进行初步的科研训练,对提高学生综合能力具有积极的意义. |
| 关 键 词： | 计算物理 在线教学 案例式教学 |
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