|
|||||
|
|
| 搭起“问题框架”,完善“概念教学”,拓宽“解题思路”——教材新增内容“复数的三角表示”的教学体会 | |
| 作者姓名： | 赵娴静 |
| 作者单位： | 1.南京师范大学附属中学210003; |
| 摘 要： | 问题是数学的心脏，在数学概念教学课堂上，教师应搭起问题框架：在问题引领下运用问题串的方式、逐层递进，引领学生进行更深入地思考，从而让学生真正成为学习的主人.本文以教材新增内容“复数的三角表示”为例，通过设置问题串，让学生的思维在问题串中浅入深出，完善概念教学、拓宽解题思路. |
| 关 键 词： | 问题框架 概念教学 复数的三角表示 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |