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| “合理繁解”对能力要求的层次比较 | |
| 引用本文： | 海玉.“合理繁解”对能力要求的层次比较[J].中学数学,1998(6). |
| 作者姓名： | 海玉 |
| 作者单位： | 内蒙兴安盟扎旗二中!137600 |
| 摘 要： | 中学生受数学思维水平的局限性与“应试策略”的影响，在学数学的过程中，解题看重的往往只是“避繁从简”，对有些通性通法基础上的“合理繁解”一般不愿涉足．诚然解题中的简捷解法令人体会到轻松愉快，“难题妙解”更让人感到耳目一新，但是，在平时解题中进行“合理繁解”的训练也应有其教学位置．本文通过例题谈谈对这方面问题的认识，也许会给人一种启迪．1“合理曾解”较能体现原题的本质性解法所谓题目的本质性解法就是，挖掘出题目的本质含义，它普遍地适用于同一类问题的求解，并且所得结论能加以推广，而且本质性解法往往就是最… |
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