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| 洞悉初中数学考题创设的“玄机” | |
| 引用本文： | 田伯青.洞悉初中数学考题创设的“玄机”[J].中学数学,2015(2):80-81. |
| 作者姓名： | 田伯青 |
| 作者单位： | 江苏省泰州市孔桥初级中学 |
| 摘 要： | 考试是当前检查学生学习情况和反馈教师教学效果的重要手段之一,试卷中考题的质量显得十分的重要;新课改要求考题应该在考试大纲的范围内源自于课本教材,而不拘泥于教材;如何创设能够让考生考出"真实水平"的考题是一线教育工作者不断追求的目标,笔者根据自身多年来对初中数学教育教学的实践和研究,采取理论与实际案例相结合的方式,揭示初中数学考题创设的"奥秘",侧重于介绍优秀考题创设的有效途径与处理策略,从而最大程度地发挥初中数学考题的"异向" |
| 关 键 词： | 学生学习情况 考试大纲 课改要求 教育工作者 教学效果 异向 变式 逆向思维 命题者 题设条件 |
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