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| 基于逻辑主线之上的几何教学——以人教版“4.2直线、射线、线段(1)”为例 | |
| 引用本文： | 沙志宁.基于逻辑主线之上的几何教学——以人教版“4.2直线、射线、线段(1)”为例[J].中学数学,2015(2):21-23. |
| 作者姓名： | 沙志宁 |
| 作者单位： | 江苏省如皋市长江镇郭园初级中学 |
| 摘 要： | 在初中阶段的教学中,不仅要发展学生的空间观念,还要发展学生的推理能力.推理既包括合情推理,又包括演绎推理.培养学生的推理能力,几何教学责无旁贷.在日常教学中,我们应努力从已有的事实和规则出发,按照逻辑推理的法则生成新的知识和技能,以完整的知识生成过程的经历,来培养学生的推理能力.这就告诉我们,要想培养学生的推理能力,就必须紧扣几何认知的逻辑主线展开教学,让旧知的回顾与新知生成均在这一主线上进行.本文拟以人教版"4.2直线、射线、线 |
| 关 键 词： | 几何教学 逻辑主线 人教版 合情推理 空间观念 认知过程 轴对称图形 最近发展区 认知结构 片断分析 |
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