关于数学“一题多解”教学的辩证思考

一、案例背景
　　2014年高考尘埃落定，2015年高考复习拉开序幕。一轮复习用书第一章首节“集合的概念与运算”，第一课时已经学习了“集合的基本概念”与“集合间的基本关系”两大考点，本节课将学习“集合的基本运算”。授课班级学生的基础较好，授课教师有一定的教学经验。