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| 变“废”为“宝”,教师的“法宝”——谈学生“错题集”的再应用 | |
| 引用本文： | 谢惠玲.变“废”为“宝”,教师的“法宝”——谈学生“错题集”的再应用[J].中学数学,2015(2):74-75. |
| 作者姓名： | 谢惠玲 |
| 作者单位： | 江苏省海门市能仁中学 |
| 摘 要： | 近读《中学数学》2014年第5期中许爱珍老师撰写的《用好错误资源,提高教学成效》,1]联想自己平时教学过程的一种常态做法,让学生整理错题,意在考试前复习,不再重蹈覆辙;意在形成学生学习过程的一种反思,提升学生学习的能力.而在平时的实践中,笔者越来越感觉到错题集的作用不仅仅限于帮助学生,其实对于老师的教学与专业成长也十分有益.结合自己的教学实践与文1对比,颇有异曲同工之妙,愿与同行一起共鸣. |
| 关 键 词： | 学习过程 中学数学 教学成效 教学过程 位线 问题解决 教学研究 隐含条件 学习小组 辅助线 |
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