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| 回归本色:从导学案到导学笔记的实践与思考 | |
| 引用本文： | 石树伟.回归本色:从导学案到导学笔记的实践与思考[J].中学数学,2015(2):49-51. |
| 作者姓名： | 石树伟 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市广陵区教育局教研室 |
| 基金项目： | 单位科研基金“广陵基础教育行动创新与理论探索”项目资助、自主课题“本色数学教育主张的理论与实践研究”的成果之一 |
| 摘 要： | 新一轮课改以来,课堂教学研究掀起课堂重建、模式迭出的热潮,"先学后教,以学定教,当堂训练"模式风行一时,为此模式服务的各种名异实同的课堂教学载体如导学案、讲学稿、活动单、任务单等(以下统称导学案)繁花似锦.但随着课程改革的深入和《义务教育数学课程标准(2011年版)》的正式发布,一线教师自发对课堂教学实践进行深刻反思,回归本色的数学教学思潮隐隐出现,导学案的使用在全国范围内步入低潮.笔者所在 |
| 关 键 词： | 导学 课堂教学研究 数学教学 学案 以学定教 数学思想方法 知识结构 合并同类项 变式 模式服务 |
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