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| 注重过程再现 培养思维品质 | |
| 引用本文： | 卫德彬.注重过程再现 培养思维品质[J].中学数学,2015(2):71-73. |
| 作者姓名： | 卫德彬 |
| 作者单位： | 安徽省肥西县上派初级中学 |
| 摘 要： | 再现数学思维过程,一是在发现和提出问题的过程中充分再现其思维过程;二是在分析和解决问题的过程中充分再现其思维过程.具体表现为:知识结构的建立、推广、发展的过程,以及解题方法和规律的概括、发展过程等.现行数学教材中的许多内容大都简化了定理公式提出和推导证明的过程,省略了其中发现和探索的过程.至于这些定理公式是如何发现的,解决问题的方法是如何想到的,对中学生来说有一种说不出的神秘感.如果教师在教学中照本宣科,无疑将阻碍学生思维的发 |
| 关 键 词： | 思维过程 数学教材 解题方法 推导证明 知识结构 问题解决 辅助线 数学思想方法 学习能力 知识的基础 |
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