| 认知策略学习理论对语文阅读教学的指导意义 |
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| 引用本文： | 邹花香,刘小梅. 认知策略学习理论对语文阅读教学的指导意义[J]. 新余高专学报, 2002, 7(4): 27-29,64 |
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| 作者姓名： | 邹花香 刘小梅 |
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| 作者单位： | 1. 江西师范大学,文学院,江西,南昌,330027
2. 吉安师范学校,江西,吉安,343009 |
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| 摘 要： | “学会学习”是通向21世纪的个人护照。如何学会学习是语文阅读教学的首要任务，认知策略的有关学习理论对提高语文阅读教学效率，培养学生独立的学习能力具有广泛而重要的指导意义。
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| 关 键 词： | 语文阅读教学 认知策略 知识背景 学习动机 迁移 |
| 文章编号： | 1008-6765(2002)04-0027-03 |
The Instructive Significance of the Theory of the Cognitive Study Strategy for the Chinese Reading Teaching |
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| ZOU Hua-xiang,LIU Xiao-mei. The Instructive Significance of the Theory of the Cognitive Study Strategy for the Chinese Reading Teaching[J]. Journal of XinYu College, 2002, 7(4): 27-29,64 |
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| Authors: | ZOU Hua-xiang LIU Xiao-mei |
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| Affiliation: | ZOU Hua-xiang1,LIU Xiao-mei2 |
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| Keywords: | Chinese reading teaching Cognitive strategy Comprehension Learning motive Transfer |
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