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| 一道填空题的不同联想视角 | |
| 引用本文： | 马先龙.一道填空题的不同联想视角[J].中学生数学,2014(12):10-11. |
| 作者姓名： | 马先龙 |
| 作者单位： | 江苏省徐州市第三十七中学,221006 |
| 摘 要： | 中学数学课程各部分内容之间的知识是相互联系的,学生必须具备提取信息的能力和对知识的运用迁移能力,联想相关知识与方法进行创造性思维.联想是一个动态的、活泼的、富有个性的＂再创造＂思维过程,可以唤起学生对旧知识的回忆,沟通新旧知识之间的有机联系,促进知识的迁移、发展,使学生在思维的发散过程中产生创新的灵感,迸发出创新的火花．本文以一道多项式的取值范围问题为例，谈谈它的不同联想视角． |
| 关 键 词： | 联想 填空题 新旧知识 创造性思维 迁移能力 取值范围问题 数学课程 思维过程 |
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