|
|||||
|
|
| 辩证认识数学抽象探求有效教学策略 | |
| 引用本文： | 华志远.辩证认识数学抽象探求有效教学策略[J].数学通报,2004,10(11):12-14. |
| 作者姓名： | 华志远 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市第一中学,214031 |
| 摘 要： | 在我市一次区域性的学生调查中，78．6％的学生认为最难学的科目是数学．究原因，学生的回答是数学很抽象，但数学如何抽象呢?就连一些老师也难说出个所以然来，数学抽象似乎披上了一层神秘的面纱．由于教师对此缺乏深刻的认识，教学中就难以做到高屋建瓴，教学行为便会产生随意性，这种随意性导致的直接后果是学生学习的兴趣和自信心受到直接影响，数学成绩每况愈下． |
| 关 键 词： | 数学成绩 有效教学策略 学生学习 教学中 学生调查 教学行为 教师 随意性 直接影响 科目 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |