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| 论新课程理念下数学知识与方法的生长土壤 | |
| 作者姓名： | 唐绍友 |
| 作者单位： | 北京二中,100010 |
| 摘 要： | 现代教学观的核心是建构主义教学观,建构主义认为:学习不是由教师向学生进行简单的知识传授,不是学习者被动接受知识的过程,而是主动地在活动中建构知识的意义;学习不是简单地由外部信息决定,而是学习者通过新的知识与经验间反复、双向的相互作用过程而建构.这就要求教师引导学生在建构数学知识的过程中,不能只强调数学知识与方法结果的记忆,更要关注知识与方法的生长过程. |
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