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| 故事教学法在小学低年级数学课堂中的运用探析 | |
| 作者姓名： | 蒲慧伶 高雯静 杨川林 |
| 作者单位： | 西华师范大学学前与初等教育学院 |
| 基金项目： | 四川省社会科学“十四五”规划2021年度课题“川陕革命老区留守儿童的生存境遇与关爱服务体系研究”(课题编号：SC21B119)； |
| 摘 要： | 故事教学法作为一种生动活泼的教学方式，具有直观性、趣味性、灵活性和思想性，能在抽象的数学知识与学生的已有经验之间架起沟通的桥梁.明确故事教学法的运用原则，阐明故事教学法的运用过程：引入故事，建构情节；呈现任务，探究知识；全班交流，阐明知识；学后反思，师生评价这四个教学环节.同时，在小学低段数学教学过程中要注意以学生为中心，充分发挥故事的作用.本文的最后，从提高教师自身素养，发挥学生的能动性，充分利用学校的环境三个方面助力故事教学法的实施，以期促进学生核心素养的发展. |
| 关 键 词： | 故事教学法 数学教学 小学低段 |