| 化学平衡教学研究现状的中外对比分析* |
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| 引用本文： | 赖瑶,黄萍,文洁成,冉鸣.化学平衡教学研究现状的中外对比分析*[J].化学教育,2021,42(3):64-64. |
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| 作者姓名： | 赖瑶 黄萍 文洁成 冉鸣 |
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| 作者单位： | 四川师范大学化学与材料科学学院 四川成都 610068 |
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| 基金项目： | 2019年四川省教改项目。 |
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| 摘 要： | 依据Journal of Chemical Education(以下简称JCE)与我国《化学教育》中有关化学平衡教学研究的文献,从发文量、关键词、研究内容等方面进行对比,分析国内外教学研究的共同点及特征。1 JCE和《化学教育》10年发文量分析2010-2019年,每年JCE中关于化学平衡的发文量基本保持在8篇以内,说明国外的化学教育工作者对化学平衡教学有着持续的热情和关注。我国《化学教育》中关于化学平衡的发文情况总体呈上升趋势,说明"化学平衡"的教学研究在我国也受到持续的关注和重视,但从2015年以后发文量维持在4篇左右,说明在该主题教研中的新发现和创新较弱。
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| 关 键 词： | 发文量 教育工作者 发文情况 化学平衡教学 主题教研 教学研究 JCE 中外对比分析 |
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