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| “中和滴定”知识的产生与发展及其教学价值 | |
| 引用本文： | 顾辰茜,程萍.“中和滴定”知识的产生与发展及其教学价值[J].化学教育,2021,42(3):105-108. |
| 作者姓名： | 顾辰茜 程萍 |
| 作者单位： | 南京师范大学教师教育学院 江苏南京 210023 |
| 摘 要： | “中和滴定”知识有其自身的产生和发展顺序,结合滴定分析法的产生和发展、指示剂的发现、滴定管的发明及改进等史实,能够引导学生认识知识的建构过程,也有助于培养学生的科学态度和创新意识,发展学生的化学学科核心素养。 |
| 关 键 词： | 中和滴定 指示剂 滴定管 化学学科核心素养 |
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