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| 新手化学教师NOS-PCK的调查研究* | |
| 引用本文： | 余淞发,邓峰,陈灵灵.新手化学教师NOS-PCK的调查研究*[J].化学教育,2021,42(13):54-59. |
| 作者姓名： | 余淞发 邓峰 陈灵灵 |
| 作者单位： | 1.华南师范大学化学学院 广东广州 510006; 2.深圳市盐港中学 广东深圳 518000; 3.深圳市第七高级中学 广东深圳 518000 |
| 基金项目： | *广东省2018年高等教育教学改革项目;华南师范大学2017年校级质量工程建设项目;华南师范大学2019年课程思政教改项目 |
| 摘 要： | 使用内容分析法,以广东省的30名新手化学教师为样本,测查了他们在教学设计中体现的NOS-PCK组分情况。结果表明:新手化学教师的NOS-PCK大部分能涉及到2~3种组分。具体而言,KoS组分出现的频次最高,KoA组分次之,而KoC组分与KoL组分出现的频次较低。据此对我国化学教师教育及其研究提出相关建议。 |
| 关 键 词： | 科学本质 学科教学知识 化学教师教育 |
Exploring Novice Chemistry Teachers’ Pedagogical Content Knowledge for Teaching the Nature of Science |
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| YU Song-Fa,DENG Feng,CHEN Ling-Ling.Exploring Novice Chemistry Teachers’ Pedagogical Content Knowledge for Teaching the Nature of Science[J].Journal of Chemical Education,2021,42(13):54-59. | |
| Authors: | YU Song-Fa DENG Feng CHEN Ling-Ling |
| Institution: | 1. School of Chemistry, South China Normal University, Guangzhou 510006, China; 2. Yangang Middle School, Shenzhen 518000, China; 3. Shenzhen No.7 Senior High School, Shenzhen 518000, China |
| Abstract: | |
| Keywords: | NOS PCK chemistry teacher education |
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