| 以实验和论证为杠杆撬动化学概念深度学习*——以“分子与原子”教学为例 |
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| 引用本文： | 卢天宇. 以实验和论证为杠杆撬动化学概念深度学习*——以“分子与原子”教学为例[J]. 化学教育, 2021, 42(1): 36-41. DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2019120114 |
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| 作者姓名： | 卢天宇 |
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| 作者单位： | 深圳市龙岗区天成学校 广东深圳 518172 |
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| 基金项目： | *2017年全国教育科学规划课题、教育部重点课题“基于教学评一体化的初中化学学业质量云评价研究”(课题批准号:DHA170354);2018年广东省深圳市规划课题“初中化学研究性课堂教学的实践研究”(课题批准号:ybzz18076) |
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| 摘 要： | 以倡导“理解与批判、联系与构建、迁移与应用”的深度学习为理念,围绕“分子与原子的概念”比较教材与文献的设计思路,调整认知脉络,着力解决“概念学习过程中实验探究少,宏观现象进入微观分析的相关实验不匹配,忽略证据推理、变化观念与平衡思想核心素养”等不足。设计“3种形态的碘与淀粉的反应、H2O2溶液与品红反应、H2O2溶液的分解反应”3组实验,设置学生画分子模型、画H2O2分子分解的微观过程等活动,提炼“物质种类、分子种类、物质性质之间的关系是什么？你从实验中找到哪些证据支持观点？前2个单元的实验,还有哪些可作为论证的依据？”等问题,引发学生充分论证。“实验、活动、问题、论证”环环相扣,促成教学内容的有效结构化,通过化学概念的深度学习实现化学学科核心素养的发展。
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| 关 键 词： | 分子与原子 化学概念 深度学习 论证教学 化学学科核心素养 |
Promoting Deep Learning of Chemical Concepts Through Experiments and Demonstration in Teaching of “Molecule and Atom” |
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| LU Tian-Yu. Promoting Deep Learning of Chemical Concepts Through Experiments and Demonstration in Teaching of “Molecule and Atom”[J]. Journal of Chemical Education, 2021, 42(1): 36-41. DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2019120114 |
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| Authors: | LU Tian-Yu |
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| Affiliation: | Tiancheng School of Longgang Shenzhen, Shenzhen 518172, China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | molecule and atom chemical concepts deep learning demonstration teaching chemical core literacy |
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