| 基于模型-证据链的科学论证教学研究进展 |
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| 引用本文： | 朱燕,俞嘉燕,任红艳.基于模型-证据链的科学论证教学研究进展[J].化学教育,2021,42(9):88-94. |
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| 作者姓名： | 朱燕 俞嘉燕 任红艳 |
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| 作者单位： | 南京师范大学教师教育学院 江苏南京210097 |
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| 摘 要： | 科学论证教学因致力于学生高阶思维发展和关键能力培养,在国际理科教育教学中备受关注。以“电离理论的产生”主题为例,较为细致地介绍了模型证据链(MEL)这一新颖的科学论证教学模式的结构和要素。在此基础上,深入剖析了该教学模式的功能与价值,即通过证据评估模型的方式发展学生基于模型的推理能力,从而提升批判性评价的水平,并进而促进概念转变。
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| 关 键 词： | 模型-证据链 论证教学 证据推理 批判性评价 概念转变 教学策略 |
Research Progress on Teaching of Scientific Argumentation Based on MEL |
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| ZHU Yan,YU Jia-Yan,REN Hong-Yan.Research Progress on Teaching of Scientific Argumentation Based on MEL[J].Journal of Chemical Education,2021,42(9):88-94. |
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| Authors: | ZHU Yan YU Jia-Yan REN Hong-Yan |
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| Institution: | College of Teacher Education, Nanjing Normal University, Nanjing 210097, China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | model evidence link science argumentation instruction evidence-based reasoning critical evaluation conceptual change teaching strategy |
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