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| 谈谈数学单元测验的命题工作 | |
| 引用本文： | 邹昌林.谈谈数学单元测验的命题工作[J].中学数学,1987(10). |
| 作者姓名： | 邹昌林 |
| 作者单位： | 湖北黄陂城关二中 |
| 摘 要： | 命好数学单元测验题,对于引导学生学好数学知识,发展数学能力有着重要意义。高考试题是大指挥棒,头一年的高考题侧重了哪个方面,下一年教学就会注重哪个方面,单元测验是小指挥棒,前一个单元的测验题侧重了哪个方面,下一个单元的学习,学生就会注重哪个方面,不管命题人的主观愿望如何,学生常常是看“指挥棒”行事的。单元测验题应由哪些方面的内容组成,才能引导学生打好基础发展能力呢?下面谈谈个人的点滴看法。一、定理的证明在每个单元的开始,应向学生宣布,基本公式的推导,基本定理的证明,在单元测验中具有一定的份量,精心设计教案把基本公式、基本定理讲好,并当堂安排学生自行推证。在单元测验命题时,绝对不因为好题众多而将基本公式、基本定理的推证题挤掉, |
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