基于“国培计划”提升中小学数学教师教育教学研究能力的实践探析——以某“国培计划”骨干教师培训班为例

教师是教育的第一资源,是发展教育事业的关键所在;而教师的各方面能力则是教育教学得以完成的重要保障。通过国培计划关注受训教师的培训需求,精心设计培训课程,充分发挥导师制互动交流作用,重视教师实际研究训练,完善、做实后续行动研究课题指导工作等实践探析,从而提升中小学数学教师教育教学研究能力,实现教师队伍的高质化。