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| 概念教学应把握认知规律,追求自然生长——以“平方根”的教学为例 | |
| 作者姓名： | 王瑞 |
| 作者单位： | 江苏省南京市天景山中学 |
| 摘 要： | <正>章建跃博士曾说过,数学教学"不自然",强加于人,会对学生数学学习兴趣与内部动机有不利影响.鉴于此,笔者在一次教学研讨活动中执教了一节"平方根"章起始课,本课着眼于数学概念形成的过程,数学思想方法的渗透,数学基本活动经验的感悟,关注"前后一致、逻辑连贯、一以贯之"的自然生长数学.现结合课堂教学谈谈自己粗浅的理解. |
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