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| 把握认知规律，立足教学设计，培养创新能力--以“现代通信网络”课程实践为例 | |
| 引用本文： | 董芳,莫有权,冉晓旻,张静,童珉,陈迎春.把握认知规律，立足教学设计，培养创新能力--以“现代通信网络”课程实践为例[J].电子与电脑,2014(1):20-24. |
| 作者姓名： | 董芳 莫有权 冉晓旻 张静 童珉 陈迎春 |
| 作者单位： | 解放军信息工程大学信息工程学院,河南 郑州450002 |
| 基金项目： | 本文得到“2110工程”现代通信网络课程建设项目资助. |
| 摘 要： | 培养理论扎实、知识面宽、创新能力强的高素质人才是21世纪高等教育的发展目标。为适应创新人才培养的新要求，本文深入研究认知规律，明确学习者外部学习条件与内部学习条件的辩证关系，提出从基础知识中探“新”、以想象力求“新”和靠勇于实践创“新”等有关教学设计的一系列关键点，并以“现代通信网络”课程为依托尝试具体的教学实践工作，提高创新能力培养的整体效益。 |
| 关 键 词： | 创新能力 认知规律 教学设计 |
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