高中体验式问题情景创设的实践研究

新课程标准明确指出:教师要通过对教学内容的“问题化”组织,将教学内容转化为符合学生心理特点的问题或问题情景,激发学生的学习兴趣,促进学生的自主探究与合作交流.教师要通过教学情景的创设,以任务驱动学习,激活学生的已有经验,指导学生体验和感悟学习.因此,高中数学课堂教学中体验式问题情景创设的实践研究,立足于当前这一特定的时代背景,是一种对新课改理念的积极探索.然而,这种探索与教学现实尚有距离.在体验式问题情景的创设方面不乏“穿新鞋走旧路”、“浅尝辄止”、“偶而为之”、“错位操作”等现象,致使教学难以彻底摆脱“重灌输…