新课程背景下化学科学探究活动的设计和评价 |
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作者姓名: | 何兆铭 |
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作者单位: | 广东开平市开侨中学, 529300 |
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摘 要: | 本文研究新课程背景下科学探究活动的设计和评价,探索网络环境下,“空气污染的成因与防治”科学探究活动的实施。通过创设“问题情境、任务驱动、自主探究、解释与结论、协作与交流、反思与评价”六个教学环节实施科学探究活动。并对科学探究活动作过程性、综合性、发展性、多元化的评价,有利于激发学生科学探究的兴趣,培养学生科学探究意识、协作精神、创新精神和实践能力,提高学生信息素养和科学探究能力。
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关 键 词: | 科学探究 设计 评价 |
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