日常生活概念"平均"对科学概念"8电子稳定结构"学习的影响 --关于高一学生"8电子稳定结构"化学概念相异构想的研究 |
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作者姓名: | 钱扬义 邓峰 刘秀苑 钟映雪 罗秀玲 |
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作者单位: | 华南师范大学化学教学与资源研究所,广东,广州,510631;华南师范大学化学教学与资源研究所,广东,广州,510631;华南师范大学化学教学与资源研究所,广东,广州,510631;华南师范大学化学教学与资源研究所,广东,广州,510631;华南师范大学化学教学与资源研究所,广东,广州,510631 |
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摘 要: | 通过“游戏”和“访谈”方法,对高一学生“8电子稳定结构”化学概念学习的“相异构想”进行研究。结果表明,日常生活概念“平均”对科学概念“8电子稳定结构”学习产生了负迁移,同时高一学生对相关的化学微观概念产生了很多的相异构想;结合研究结果,提出一套中学化学微观概念教学模式。
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关 键 词: | 化学概念 日常概念 8电子稳定结构 相异构想 概念教学模式 |
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