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| “物质的分类”促进高中生无机物性质学习的功能价值分析及其教学实现 | |
| 引用本文： | 支瑶,王磊,张荣慧,赵晓明.“物质的分类”促进高中生无机物性质学习的功能价值分析及其教学实现[J].化学教育,2012,33(4):28-35. |
| 作者姓名： | 支瑶 王磊 张荣慧 赵晓明 |
| 作者单位： | 1. 北京市海淀区教师进修学校 100097 2. 北京师范大学化学学院 100875 3. 北京市陈经纶中学 100101 |
| 基金项目： | 北京师范大学化学教育研究所“高端备课”项目研究成果 |
| 摘 要： | 在综述关于“物质的分类”的已有教学研究的基础上,分析了“物质的分类”对促进高中生无机物性质学习的功能价值,并在学生情况分析和教学内容分析的基础上,运用设计性研究、对比性教学实验进行了教学设计及实施研究.通过学生认识发展的前后测,以及学生访谈等对教学效果进行了检验.在此基础上,提炼出了实现“物质的分类”促进高中生无机物性质学习的功能价值的有效教学策略. |
| 关 键 词： | 物质的分类 教学价值 学生认识发展 教学设计 教学策略 |
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