小学数学课堂核心问题驱动学生探究性学习的实践研究

以全面提升小学数学教学综合质量为目的，本文从理论分析角度入手，探讨了小学数学核心素养培育、问题驱动以及探究性学习的技术概念；以小学数学教学过程中存在的问题作为主要分析对象，构建多元化的小学数学课程体系，强调以核心问题为中心，通过科学引导对学生思维进行启发，在增强学生探究兴趣的同时提供多元化的合作和实践方案，合理地进行学习进度的把控，从而提高小学数学教学质量.