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| 影响中学生建模能力提高的因素透视 | |
| 引用本文： | 颛孙长宗,李翠高.影响中学生建模能力提高的因素透视[J].数学通报,2001(10):7-9. |
| 作者姓名： | 颛孙长宗 李翠高 |
| 作者单位： | 颛孙长宗（上海市闵行中学,200240） 李翠高（上海市闵行中学,200240） |
| 摘 要： | 随着人们对数学应用和建模的不断重视 ,中学生的建模能力确实有了很大程度的提高 ,但距要求应该说还有一定的距离 ,近几年各地的高(中 )考较低的得分率 ,以及学生平时遇到此类问题时望而生畏的表现 ,就足以说明了这一点 .学生“怵”应用题的原因何在 ?又怎样予以解决呢 ?这就是本文的探讨目的之所在 .1 存在的问题中学生数学应用和建模存在的问题归纳起来 ,大致有以下几点 .1 1 情景陌生 阅读费时 导致心理障碍应用题大致有一段“说明文” ,解题前只有认真仔细地阅读 ,才能在理解的基础上建立数学模型 .由于这些“说明文”都比较长 ,题… |
| 关 键 词： | 中学生 数学建模 心理障碍 数学意识 数学语言 |
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