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| 巧设问题促理解 放慢节奏促提升——以“探索三角形全等的条件”几个教学片段为例 | |
| 作者姓名： | 孙言勇 |
| 作者单位： | 山东省寿光市洛城街道留吕初级中学 |
| 摘 要： | 学习是一个不断发展、不断积累的过程.教学中，教师应从学生已有知识和生活经验出发，为学生预留充足的时间和空间去思考、去交流、去探索，让学生经历知识的形成、发展、应用等过程，提升学生的数学能力，落实学生的核心素养. |
| 关 键 词： | 过程 数学能力 核心素养 |
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