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| 指向思维提升的初中数学单元复习课教学设计的实践 | |
| 引用本文： | 王学勤.指向思维提升的初中数学单元复习课教学设计的实践[J].中学数学,2024(8):35-36. |
| 作者姓名： | 王学勤 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市冈中初级中学 |
| 基金项目： | 盐城市教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于PBL模式的初中数学单元教学案例研究”,课题编号为2021-L-204； |
| 摘 要： | <正>传统教学中的理解和识记知识已经无法适应当前新课程改革理念下的数学教学目标，而是需要教师将培养学生思维能力和创新能力等作为教学的主要任务.这就要求教师在设计教学时以提高思维能力为指导，以培养理性思维习惯和能力为目的，突出数学主线，凸显知识的内在逻辑联系与思想方法，落实数学核心素养的培养.1 课前思考单元复习课在数学课堂教学中占据着十分重要的地位，可以帮助学生巩固知识，整理和疏通知识结构，更重要的是可以促进学生能力的提升， |