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| 提高数学作业实效性的探究 | |
| 引用本文： | 应莹莹.提高数学作业实效性的探究[J].上海中学数学,2002(3):12-15. |
| 作者姓名： | 应莹莹 |
| 作者单位： | 衢州职业技术学院教育系 |
| 摘 要： | 当今,我们对数学作业的理解不仅仅局限在巩固知识,检查教学效果的层次上,而是具有更深刻的含义:数学作业是再现知识、发展思维的重要手段,是教师与学生认知情感交流的必要途径,是培养学生数学学习能力和形成良好学习品质的有效方法。然而赋予数学作业的这些新理念并未引起人们的足够重视。笔者曾对五年制小教大专二年级的两个班的九十八位学生对数学作业的态度作过一个调查: |
| 关 键 词： | 数学作业 探究 实效性 发展思维 小教大专 学生认知 对数 数学学习 五年制 再现 |
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