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| 揭示化学知识的内在规律性 提高中学化学教学质量 | |
| 引用本文： | 万迪人.揭示化学知识的内在规律性 提高中学化学教学质量[J].化学教育,1982,3(1):24. |
| 作者姓名： | 万迪人 |
| 作者单位： | 江苏省南京市江浦县中学 |
| 摘 要： | 在教育学中，往往把学生掌握知识的过程相对地区分为感知、理解、巩固和运用，而理解又是教学过程中的中心环节，所以按照学生的认识规律传授化学知识，将会事半功倍。 |
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