初探幼儿园珠心算与多领域的整合教学途径——以“毛毛虫的袜子——加‘8’的直接进位加”为例

幼儿园教学活动非单一学科教学，它是以“整合”为清晰主线，贯穿于健康、语言、社会、科学（包含数学与科学）和艺术多领域当中，促进幼儿全面发展。珠心算作为幼儿园教育活动内容之一，我们利用多种途径实现整合教学，顺应幼儿园多元整合教育观念，促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。本文通过珠心算整合教学案例“毛毛虫的袜子——加‘8’的直接进位加”，探讨珠心算与科学、社会、语言、健康、艺术领域的有机整合方式，旨在为一线教师在珠心算多领域整合教学中提供可参考经验。