利用预测和实验的冲突促进探究学习——“原电池的工作原理”课例分析 |
| |
引用本文: | 李闻霞.利用预测和实验的冲突促进探究学习——“原电池的工作原理”课例分析[J].化学教育,2012,33(6):16-18. |
| |
作者姓名: | 李闻霞 |
| |
作者单位: | 浙江省宁波中学 315100 |
| |
摘 要: | 实验在化学教学中起着重要的作用,实验探究是实验教学的重要手段.高中化学课堂中出现预设和实验冲突的现象,应该培养学生实事求是的学风、严肃认真的科学态度以及探讨问题的科学方法,帮助学生理解和运用化学基本概念、化学定律和化学原理.
|
关 键 词: | 原电池 实验探究 化学概念 分组实验 探究学习 |
本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录! |
|