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| 利用预测和实验的冲突促进探究学习——“原电池的工作原理”课例分析 | |
| 引用本文： | 李闻霞.利用预测和实验的冲突促进探究学习——“原电池的工作原理”课例分析[J].化学教育,2012,33(6):16-18. |
| 作者姓名： | 李闻霞 |
| 作者单位： | 浙江省宁波中学 315100 |
| 摘 要： | 实验在化学教学中起着重要的作用,实验探究是实验教学的重要手段.高中化学课堂中出现预设和实验冲突的现象,应该培养学生实事求是的学风、严肃认真的科学态度以及探讨问题的科学方法,帮助学生理解和运用化学基本概念、化学定律和化学原理. |
| 关 键 词： | 原电池 实验探究 化学概念 分组实验 探究学习 |
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