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| 研究性学习在塑造学生科学品质和物理教育中的作用 | |
| 引用本文： | 望玉萍.研究性学习在塑造学生科学品质和物理教育中的作用[J].物理通报,2007(3):7-9. |
| 作者姓名： | 望玉萍 |
| 作者单位： | 宜昌东湖高中,湖北,宜昌,443100 |
| 摘 要： | 教育部《普通高中“研究性学习”实施指南（试行）》中明确提出，“研究性学习”的目标中培养科学态度和科学道德，即学生道德品质的养成是“研究性学习”固有的价值之一．青少年是祖国的未来，民族的希望，提高青少年思想道德素质，是教育工作者的首要任务．研究性学习可以帮助学生学会求知，学会做事，也可以帮助学生学会做人．因此，研究性学习作为一门课程，其学习目标和课程价值必须体现在德、智、体、美、劳各个方面，才有利于素质教育的落实． |
| 关 键 词： | 研究性学习 科学品质 思想道德素质 教育工作者 普通高中 物理教学 |
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