数学问题情境教学的实践与尝试 |
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作者姓名: | 陶小忠 |
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作者单位: | 1.杭州市余杭区仓前中学; |
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摘 要: | 《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出:“数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习,促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习.”问题情境即指发生问题的客观情境(刺激模式).在问题情境下学习可以使个体对客观情境获得具体的感受,激起积极的情绪,促进学生的潜能的发展.
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关 键 词: | 情境教学 数学问题 自主学习 数学课程标准 问题情境 数学教学 义务教育 学生 |
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