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| 指向“证据推理与模型认知”的教学设计——以“原子结构模型的演变”为例 | |
| 引用本文： | 周正祥,杨玉琴.指向“证据推理与模型认知”的教学设计——以“原子结构模型的演变”为例[J].化学教育,2018,39(23):25-30. |
| 作者姓名： | 周正祥 杨玉琴 |
| 作者单位： | 1. 盐城市射阳县高级中学 江苏盐城 224300; 2. 盐城师范学院化学与环境工程学院 江苏盐城 224007 |
| 基金项目： | 江苏省“十三五”教育科学规划课题（R-a/2016/07）；盐城师范学院教育教学改革课题（2018YCTUJGY066） |
| 摘 要： | 以“原子结构模型的演变”为例，以化学史实为情境，设计环环相扣的问题，引导学生在分析证据及建构并评价模型的过程中体会实验证据与模型建构及演变之间的关系，认识模型在物质结构理论建立过程中的重要作用及其发展性特征。该教学设计在学生对原子模型的理解上具有显著效果。 |
| 关 键 词： | 原子结构 模型认知 证据推理 教学设计 |
“The Evolution of Atomic Structure Model” Teaching Design Aimed at Evidence-Based Reasoning and Model-Based Thinking |
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| ZHOU Zheng-Xiang,YANG Yu-Qin.“The Evolution of Atomic Structure Model” Teaching Design Aimed at Evidence-Based Reasoning and Model-Based Thinking[J].Journal of Chemical Education,2018,39(23):25-30. | |
| Authors: | ZHOU Zheng-Xiang YANG Yu-Qin |
| Institution: | 1. Sheyang County High School, Yancheng 224300, China; 2. School of Chemistry and Environmental Engineering, Yancheng Teachers University, Yancheng 224007, China |
| Abstract: | |
| Keywords: | atomic structure model-based thinking evidence-based reasoning teaching design |
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