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| 例谈新高考数学结构不良问题的教育功能 | |
| 作者姓名： | 林建仁 叶琪飞 |
| 作者单位： | 1. 浙江省丽水市教育教学研究院;2. 浙江省宁波市鄞州高级中学 |
| 摘 要： | 笔者分析2020年新高考数学结构不良问题的设计特点，即既保留结构良好问题命题的检测功能，又给不同数学基础的人提供选择权.通过大量案例发掘新高考数学结构不良问题的教育功能，引导学生根据数学情境、科学情境、现实情境提出有意义的数学问题，培育学生数学思维的发散性.开发新高考数学结构不良问题的教学途径，营造数学思维创新、创造的环境，为学生的未来成长与创新发展奠基. |
| 关 键 词： | 新高考 结构不良问题 教育功能 |