工程教育专业认证背景下地方应用型高校多元混合式一流课程建设——以“材料力学”为例 |
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引用本文: | 徐锋,倪君辉,方淳,许晨光.工程教育专业认证背景下地方应用型高校多元混合式一流课程建设——以“材料力学”为例[J].力学与实践,2023(6):1420-1428. |
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作者姓名: | 徐锋 倪君辉 方淳 许晨光 |
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作者单位: | 1. 台州学院智能制造学院;2. 浙大宁波理工学院机电与能源工程学院 |
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摘 要: | 从工程教育专业认证的视角来看,课程教学已经不再以“内容为本”,教学内容、资源、手段和组织形式等需要围绕实现课程教学目标和达成学生预期学习成果而展开。将金课的“两性一度”、工程教育专业认证的“三大理念”和BOPPPS(bridge-in, objective, pre-assessment, participatory learning, post-assessment, summary)教学模型的“六个模块”相结合,探索了一种“导入有创新、目标较高阶、前测有挑战、以学生为中心的交互、以产出为导向的后测和持续改进的总结”的教学模式。以“材料力学”课程为例,探索在一流课程建设过程中,教师应该“如何教、教什么”才能让学生“乐于学、学的到”,逐步形成了以“课程目标—资源建设—组织实施—综合评价—持续改进”的集知识传授、能力培养和价值塑造为一体的课程教学闭环。
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关 键 词: | 关键词专业认证 BOPPPS (bridge-in objective pre-assessment participatory learning post-assessment summary) 一流课程 材料力学 |
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