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“问题式”教学法培养学生的关键能力——以双曲线标准方程的推导为例
作者姓名:
管勇
宁永楠
武瑞雪
作者单位:
江苏省睢宁县第一中学
摘 要:
利用“问题式”教学法,类比椭圆标准方程的推导,引导学生亲历双曲线标准方程的推导方法、过程,通过例题、变式题的分析与解答,有效培养学生的批判性思维能力和自主探究能力,让学生充分体会数形结合、分类讨论和类比的思想,感受数学的对称美和简洁美,激发学生学习数学的兴趣.
关 键 词:
“问题式”教学法
双曲线的标准方程
教学设计
批判性思维能力
自主探究能力
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